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            學校概況

            學校簡介


            云南農業職業技術學院前身是始建于清光緒三十年(公元1904年)的云南蠶桑學堂,首開云南職業教育之先河,是一所以高原特色農業類專業為基礎,兼顧大健康、工程、經濟管理、信息技術等專業的公辦高等職業院校,國家優質高職院校、全國新型職業農民培育示范基地、全國現代學徒制試點單位、云南省示范性高等職業院校、云南省社會主義核心價值觀教育示范學校。擁有國家級實訓基地3個,國家級骨干專業3個,國家級教師培養培訓基地1個,國家級應用技術協同創新中心1個。進入全國高職院校“服務貢獻”50強,在《云南省2017年高等職業教育質量年度報告》中綜合質量排名全省高職院校第三,系云南省管理水平提升行動計劃職業院校管理15強示范建設單位,進入云南省職業院校教學管理和學生管理案例15強前三甲。

            學校下設六院三部(農學與園藝技術學院、畜牧獸醫學院、食品藥品與大健康學院、工程學院、互聯網技術學院、經濟管理學院、思想政治理論教學科研部、公共基礎部體育工作部)。現有教職工541人,其中教授29人、副教授106人,云嶺名師1人,占專任教師的54.22%;博士研究生7人、碩士研究生163人,占專任教師的68.27%;“雙師素質”教師186人、占專任教師的74.70%,其中98位教師擁有農業行業職業技能鑒定考評員資格。獲批授權專利83項,其中實用新型專利67項,發明專利16項。獲省級以上表彰獎勵46項,其中科技進步獎3項。

            學校開設專業49個,在籍學生10913人。其中,園藝技術、畜牧獸醫、工程造價3個專業被教育部認定為國家骨干專業,園藝技術、工程造價、畜牧獸醫、作物生產技術、中草藥栽培技術、農產品加工與質量檢測、財務管理7個專業為省級骨干專業。

            學校有茭菱校區、小哨校區、馬龍校區(云南山地牧業科技示范園),校園占地面積超過1畝。小哨校區擁有700余畝的實習農牧場,馬龍校區擁有8000余畝的實訓基地。目前,擁有校內實訓基地76個,實驗實訓室126個,校外實訓基地188個。建有生豬標準化養殖、現代化無公害蛋雞養殖、太空蔬菜生產性實訓基地13個省級以上校內實訓基地,其中,生豬標準化養殖、太空蔬菜2個生產性示范實訓基地被教育部認定為國家校企共建的生產性實訓基地,園林實訓園為中央財政支持實訓基地。食品加工類“雙師型”教師培養培訓基地被教育部認定為國家“雙師型”教師培養培訓基地,農產品質量安全檢測應用技術協同創新中心被教育部認定為國家應用技術協同創新中心。省級技能大師工作室3個,省級虛擬仿真實訓中心1個。

            學校始終堅持“以農為本,服務三農”的人才培養理念,探索形成了“全真全程”的人才培養模式,為服務三農和服務區域社會經濟發展提供有力的人才支撐。

            一、學校具有悠久的歷史和光榮的傳統 

            學校前身是始建于1904年的云南蠶桑學堂。新中國成立后更名為昆明農業技術學校,1958年分出成立云南省畜牧獸醫學校。1962年昆明農業技術學校更名為云南省農業學校。2002年,經云南省人民政府批準,云南省農業學校和云南省畜牧獸醫學校合并組建云南農業職業技術學院。2018年,學校歸口教育廳管理,云南省種、種禽、原種豬繁育推廣中心成建制并入學校并在學加掛云南省種畜繁育推廣中心牌子。115年的辦學歷史中,學校累計為社會輸送了農業科技人才5萬余人。 

            學校的發展與云南歷史上若干重大事件緊密相連,在重大歷史事件中做出了重要的貢獻,具有光榮的革命傳統。1913年朱德元帥曾在學校任體操教習,1929年云南第一任省委書記王德三在此任教,1938-1939年,原國立西南聯合大學理學院、文學院和法商學院曾在學院茭菱校區辦學,1941-1942年學校原教學大樓曾為飛虎隊招待所。 

            二、學校具有鮮明的辦學特色和良好辦學條件 

            學校始終堅持“以農為本”的辦學指導思想,在長期的辦學實踐中,堅持扎根農業行業,始終堅守職業教育領域,學校積極探索和創新高等農業職業人才培養模式,在特色興校戰略的引領下,堅持以工學結合、校企合作為出發點,以云南高原特色農業科技重大需求和學術前沿為導向,逐漸探索形成了獨具特色的“全真全程”人才培養模式,在高職院校特色評估中受到專家的高度贊譽,辦學特色鮮明。近年來,學校以優異的成績通過了教學工作水平評估和高職院校特色評估, 成為云南省示范性高等職業院校、國家優質高職院校。

            學校以培養高等技術應用型人才為目標,實行??茖W歷證書與職業資格證書并重的教育模式。堅持“以服務為宗旨,以就業為導向”的職業教育辦學方針,使學生具備“就業有優勢、創業有能力、繼續教育有基礎、發展有空間”的現代職業素質。學生畢業時,除獲畢業證書外,90%以上的學生獲得相應專業的職業資格證書。學校畢業生就業情況良好,就業質量不斷提升。近年來畢業生年終就業率始終保持在98%以上,連續第8年榮獲“云南省高校畢業生就業創業工作目標責任考核一等獎”。學校重視并不斷培養學生創新創業意識和能力,大學生創業取得可喜成績,近年來已有近300名畢業生成功實現自主創業,已連續3年獲得“云南省鼓勵大學生創業先進集體”。2016年作為唯一一所高職院校獲得全省高校畢業生就業創業工作創新獎。 

            三、學校為云南高原特色農業發展提供了技術支持 

            學校始終堅持服務社會,堅持依托行業辦學,主動融入農業農村經濟發展,服從和服務于高原特色農業發展,為云南高原特色農業發展提供了技術支持。2009年學校被農業廳認定為現代農業技術培訓基地和農民創業試點培訓機構,在學校成立了“云南省農民創業指導服務中心”。學校下設“云南省農職業教育培訓中心”專門開展社會服務,積極參與了全省基層農技人員培訓、新型職業農民培訓、農民創業培訓、科技增糧技術指導等社會服務工作。2009年以來,生豬綜合實驗站、油菜綜合實驗站、玉米綜合實驗站、馬鈴薯綜合試驗站和蠶桑經濟研究室等現代農業產業體系項目依托學校實施并為全省提供技術支持,取得了較好的效果。2011起學校負責了全省糧食高產創建工作大理、麗江、迪慶、怒江四個州市的技術指導服務工作,為基層解決了一些實際問題。2011年,云南省農業產業化原料基地項目——滇陸種豬選育擴繁建設項目依托學校建設。2015年開始,學校承擔云南煙草系統職業煙農試點培訓任務,已累計培訓700期,培訓職業煙農76304人。學校還設有“農業部特有工種職業技能鑒定站”和“云南省第210職業技能鑒定所”,面向社會和畢業生開展職業技能鑒定服務。 2018年成為云南農業標準化技術委員會、云南省農學會、云南農業職業教育集團秘書長單位并負責日常工作的開展,負責《云南農業》《云南農業年鑒》《云南省志·農業志》的編輯出版等,學院加掛云南省種畜繁育推廣中心牌子,為學院開展好社會服務提供了更為寬廣的平臺。

            四、學校國際交流合作在云南同類院校中處于領先地位 

            學校自2006年以來,分別與泰國、韓國17所農業院校簽訂了互派留學生、合作辦學協議。2006以來與泰國孔敬農業技術學院等10所學?;ヅ闪魧W師生13批次近400人次。學校每年選派30多名學生赴泰國農業職業技術學院學習,已有20多名畢業生先后到泰國就業。2012年在柬埔寨承建了“中國云南—柬埔寨班迭棉吉現代農業科技友誼示范園”,項目得到了柬埔寨王國副首相高金然的高度贊許。2013年舉辦了一期來自非洲埃塞俄比亞農業技術學院由9名院校長組成的農業教育培訓班。2015年農業部將“中國-緬甸農業技術培訓中心”設在云南農業職業技術學院,搭建了面向東南亞南亞的國家級培訓交流平臺。2015年以來該中心已經舉辦緬甸農業技術培訓班4期,培訓緬甸學員49人。通過交流與合作,產生了積極的國際影響,學校社會服務工作已開始走出國門,輻射東南亞和南亞。 

            農業職業教育是高原特色農業發展的重要支撐,作為云南農業職業教育龍頭院校,學校在高原特色農業發展中承擔著高素質技能型人才培養重任?!对颇鲜≈虚L期人才發展規劃》指出,要“依托云南農業職業技術學院,加強農業高技能型人才培養”。學校在東南亞、南亞國家具有一定的影響力和較高知名度,在“一帶一路”戰略實施中,學校將在東南亞、南亞農業科技交流與技術培訓方面發揮重要作用。 

            學校始終堅持立足云南、面向全國、輻射東南亞、南亞的辦學定位,以全日制高職教育為主,社會服務和職業培訓并重,推進國際化辦學,力爭“十三五”末全日制職業教育在校生規模達到12000人以上。迎著新時代的曙光,我們將不忘初心,牢記使命,按照黨的十九大為職業教育發展指明的新方向,貫徹落實全國教育大會精神,落實《中國教育現代化2035》《加快推進教育現代化實施方案(2018-2022年)》《國家職業教育改革實施方案》要求,進一步聚焦“三農”,圍繞學生發展下功夫,深入推進產教融合、校企合作。學校將以“雙高計劃”申報與建設為統領,強內涵提質量,整體提升學院的綜合實力,將學校打造成“本地離不開、業內都認同、國際可交流”的具有中國特色的高水平農業高職院校。


             


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